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平臺類教育App評價指標體系的構建與應用研究

  摘要:近年來,教育App如雨后春筍般地涌現,但也存在市場良莠不齊、同質化現象嚴重等問題。教育App的評價可以優化其設計與開發,達到更好的應用效果。然而學界對教育App評價的... [查看詳情]

2019-09-16 教育App;用戶體驗;評價指標體系;德爾菲法;層次分析法;模糊綜合評價法

信息化背景下我國公安教育培訓工作建設研究

  摘要:公安教育培訓工作向信息化方向發展,是推進公安科技信息化工作的內在要求,也是提升公安教育培訓能力的重要途徑。當前,我國公安教育培訓工作的信息化建設取得了諸多成... [查看詳情]

2019-09-16 信息化;公安教育培訓;網絡系統;考評激勵

智慧教室支持師范生信息化教學能力發展的教學模式構建及應用

  摘要:為適應數字時代的召喚,信息化教學能力培養應納入師范生培育課程體系。文章構建了智慧教室支持師范生信息化教學能力發展的教學模式,并利用一學期實踐探究其效果。研究... [查看詳情]

2019-09-16 智慧教室;信息化教學能力;網絡學習空間;參與度

微課在中小學信息技術課堂的有效應用分析

  摘要:文章闡述了微課的概念及其特點,分析了微課應用于中小學信息技術課堂教學的可行性和必要性,并結合案例對微課在中小學信息技術課堂應用的場景和實施方法進行了詳細的論... [查看詳情]

2019-09-16 微課;信息技術課堂;中小學

融合在線課程與CUPT的大學物理混合式教學模式

  摘要:文章提出了融合在線課程與CUPT的大學物理混合式教學模式,并在哈爾濱工程大學精英班的《大學物理》教學中進行了實施,取得了顯著的教學效果,提高了學生自主學習的能動... [查看詳情]

2019-09-16 大學物理;混合式教學模式;在線課程;CUPT

智慧教育環境下雨課堂混合式教學活動的設計

  摘要:雨課堂由于能為課堂教學創設智慧教學環境,使教師的教學決策從經驗驅動轉變為數據驅動,為混合式教學提供良好的信息技術支持。因此,利用雨課堂來開展各專業課程的混合... [查看詳情]

2019-09-16 雨課堂;混合式教學;智慧教育
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擴大“一帶一路”教育合作 促進中俄師范共贏發展

中国教育网創立于1872年的俄羅斯莫斯科國立師范大學(以下簡稱莫師大),有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。

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